Inverted Classroom - die umgedrehte Vorlesung

Inverted Classroom - die umgedrehte Vorlesung

Ein didaktisches Modell für rein digitale und Blended-Learning Lehrveranstaltungen

Im Rahmen des Seminars wird das Inverted-Classroom-Model (ICM) als Blaupause für eine didaktische Planung in der Lehre vorgestellt. Beim ICM handelt es sich ursprünglich um ein didaktisches Modell zur Gestaltung von Blended—Learning Szenarien (die Kombination von Online- und Präsenzlehre). Dieses Modell wird eingehender vorgestellt, dessen Eignung für die medizinische und gesundheitswissenschaftliche Lehre erörtert sowie seine Vor- und Nachteile aufgezeigt. Die Eignung des Modells für reine Online-Veranstaltungen wird ebenfalls beschrieben sowie ein Blick in die zukünftige Gestaltung von Blended-Learning-Szenarien im „New Normal“ geworfen.

Kurzvita: Dr. Daniel Tolks arbeitet an der medizinischen Fakultät Bielefeld in der AG Digitale Medizin und am Zentrum für Angewandte Gesundheitswissenschaften (ZAG) der Leuphana Universität Lüneburg. Er ist u.a. Vorsitzender des Ausschusses “Digitalisierung” in der Gesellschaft für medizinische Ausbildung (GMA), Mitglied der AG Lernforschung der deutschen Gesellschaft für Public Health sowie der AG E-Learning des Kompetenznetzes Medizinlehre Bayern.

Weitere wichtige Informationen: Dieses Webseminar wird aufgezeichnet. Mit der Teilnahme am Webseminar erklären Sie sich damit einverstanden, dass der Veranstalter Bild- und Tonaufnahmen machen darf und genehmigen ohne Anspruch auf Vergütung die eventuelle Verbreitung der Videoaufzeichnung über das Internet oder andere "Kommunikationswege". Der Chat und die Teilnehmendenliste werden in der Aufzeichnung ausgeblendet, sodass im Anschluss keine Namen erkennbar sind.